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2019河北教师太阳城现金网平台注册教育心理学:自我价值理论

2019-03-14 14:34:01| 河北中公教育

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学习动机的理论是我们考试中经常考察到的一个重点内容,对于比较重要的成就动机理

论、成败归因理论、自我效能感理论等,大家应该都很熟悉了,今天我们讲一个平常不是经常考察的,但是考试中也会涉及到一个动机理论,就是自我价值理论。

自我价值理论是由美国心理学家卡文顿提出的,他根据学生追求成功和避免失败的倾向,将学生分为四类。(1)高趋低避者,这类学生的学习超越了对能力状况和失败状况的考虑,又被称为成功定向者。他们往往拥有无穷的好奇心,对学习有极高的自我卷入。(2)低趋高避者,又称为避免失败者。这类学生有很多保护自己胜任感的策略,使用各种自我防御术,从外部寻找个人无法控制的原因来解释失败。(3)高趋高避者,又称过度努力者。他们兼具了成功定向者和避免失败者的特点。一方面对自我能力的评价较高,另一方面这一评价又不稳定,极易受到失败经历的动摇。他们往往有完美主义的倾向,给了自己太大压力,处在持续恐惧之中。这种学生中容易出现一种隐晦的努力,就是在大家面前装作不爱学习的样子,在背后自己偷偷的学习,这也是我们考试中关于自我价值理论经常会考到的一点内容,需要大家谨记。(4)低趋低避者,又称失败接受者。他们放弃了通过能力的获得来保持其身份和地位的努力。这些学生在面临学业挑战时表现出退缩,至少是被动地反应。他们用于学习的时间很少,焦虑水平也很低,对极少获得的成功不自豪,对失败也不感到羞耻。

其实对于自我价值理论,大家可以这样理解,所谓的趋就是趋向成功,所谓的避就是避免失败。所以高趋低避型就是只渴望成功,不害怕失败,眼中只有学习,只有学习能让他快乐,就是我们平常所说的学霸了。高趋高避型就是既渴望成功又害怕失败,所以人前不学习,背后偷用功,我们可以用一个词,学婊来表示。低趋高避型就是不渴望成功却害怕失败,所以容易产生临时抱佛脚的现象,我们可以用学酥来表示,就是表面看起来成绩不错,但是一问三不知,成绩全靠突击得来的,徒有其表而已。最后低趋低避,既不渴望成功又不害怕失

败,活的很佛系,人生嘛最重要的就是知足了,成绩无所谓了。这种就是我们平常说的学渣了。

当然,上面那段话只是帮助大家记忆,加深印象所用的段子罢了,大家看完会心一笑即可,考试时可不会考这些,主要考的是每种类型学生的特点,尤其是高趋高避那个隐晦的努力,需要大家着重注意下。好了,今天关于自我价值理论的内容,我们就讲这么点,因为并

不是考试的一个重点内容,所以也不需要多深入讲解,就是简单点一下,给大家做一个拓展,帮助大家更好的备考。

牛刀小试:

小红在大家面前装作不爱学习的样子,可是每次晚上熄灯后都躲在被窝里拿着手电筒偷偷学习,根据自我价值理论,小红属于( )

A. 高驱高避 B.高驱低避 C.低趋高避 D.低趋低避

答案:A

解析:高驱高避型的人存在一种隐晦的努力的现象,小红人前不学习,背后偷偷学就是一种典型的高驱高避。

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